三年级上册火烧云课文

Posted by admin at 12:00 上午 on 13, 9月 2022

红公鸡变成金的了。

学习作者按事物的变化顺序,抓住事物的特点,进行生动形象描写的方法。

思考:火烧云指的是什么样的云?2、检查预习情况(1)指名朗读课文,纠正错误。

跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。

第5自然段中让同学交流好读懂什么后全体男生朗读。

看的人正在寻找马尾巴,那匹马就变模糊了。

思考:火烧云指的是什么样的云?2、检查预习情况(1)指名朗读课文,纠正错误。

噢,跟我想像的差不多!这时,太阳正好快要落山了,正是看火烧云的时候。

一转眼就变了。

同学们,看到这里,霞光给你留下怎样的印象?未完,继续阅读>,了是一个表示时态的助词,它的用法,主要有两种类型:一种是用在句中动词或形容词后面,表示动作或变化已完成;另一种是用在句子的末尾,表示变化。

会儿工夫,火烧云下去了。

你觉得这段话什么地方写得好?为什么?5、指导朗读:谁能把这种有趣的情景用朗读表达出来?6、自由读读大狗、大狮子的部分,你觉得哪里描写得也很有趣?7、把自己觉得有趣的情景有感情得读给同桌听。

天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。

学生自读自悟,教师巡视,注意关注学困生有效自学。

天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。

忽然又来了一条大*。

学习本文,要边读边想象课文描绘的画面,感受大自然的美妙景象,还要体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的,并在反复朗读中积累语言。

黑母鸡变成紫檀色的了。

因为书中说了还有一些说也说不出,见也没见过的颜色!师:是呀!!那究竟还会有哪些颜色呢?你们能不能仿照书中任意一种表示颜色的词,来说说天空中的火烧云还有哪些颜色?生:苹果绿、柠檬黄、草莓红生:葡萄紫、鱼肚白、玫瑰红生:桃红、草绿、天蓝、雪白生:紫微微、黄澄澄、红通通师:哇!真不简单!一口气说出了这么多!书中还有一种形式没有人说到,谁会说?生:半黄半青、半蓝半葡萄灰师:天空中有这么多颜色交织在一起,真的是像书中说的那样,多美呀!!谁能用一个词概括一下?生:绚丽多彩、五颜六色生:色彩斑斓生:瑰丽无比(学生每说完一个词,只要是对的,教师都随时进行表扬)**评析:**《火烧云》一课用生动传神的语言写出了火烧云颜色的变化,描写的词共有三种形式,一是叠词(金灿灿),二是对半式(半紫半黄),三是实物形容词(梨黄),为了让学生感受火烧云的颜色美,教师在理解完书中几种颜色后,又及时的进行扩展词汇的练习。

)发展目标:培养学生善于摘抄优美词句,积累语言的良好习惯。

板书:五颜六色、变化莫测2、读议写形状的第三段(1)默读第3段;要求学生说说作者描写火烧云形状的变化多、变化快。

天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。

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万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓……)词语的积累在语文教学中十分重要,只有积累了大量的词语,才能充分表达自己的所见、所闻、所感。

教学重难点:1、了解课文是怎样写火烧云颜*和形状的变化。

近义词凶猛——凶狠忽然——突然寻找——寻觅威武——威严镇静——镇定模糊——朦胧笑盈盈——笑眯眯恍恍惚惚——迷迷糊糊反义词模糊——清楚镇静——慌张爱好——厌恶凶猛——温顺恍恍惚惚——清清楚楚【《火烧云》课文原文】相关文章:1.火烧云课文内容2.课文《火烧云》的课后习题3.《火烧云》课文教学设计4.白鹭课文原文5.《水》课文原文6.《雷雨》课文原文7.《安塞腰鼓》课文原文8.钓鱼课文原文欣赏9.朱自清《春》课文原文,火烧云这篇课文描绘了晚饭过后,夕阳西下时,火烧云的瑰丽多姿。

年出生,1942年2月22日因病在香港逝世。

)、能力目标:学习作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象,培养学生展开丰富想象的能力。

最后一句,一会儿强调了火烧云变化之快。

理解课文内容,了解火烧云的绚丽多*和美妙奇异,体会作者丰富的想象力,激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。

黑母鸡变成紫檀*的了。

)、发展目标:培养学生善于摘抄优美词句,积累语言的良好习惯。

会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。

能正确读写火烧云、喂猪、笑盈盈、高寿、百合*、茄子紫、跪着、模糊、凶猛、庙门、蹲着、镇静、必须、揉眼睛。

设计的问题要明确反映在教案上,以防止提问的随意性。

全文八个自然段,是按火烧云的变化分三部分写的。

仿说段的练习用上你们刚说的词,运用作者的写法说说我们这里的火烧云颜色的变化。

针对以上教学思想,结合本课的特点和本组课文的训练重点,在本课的教学中,我们主要选用合作探究和读中感悟式的教学方式,采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法,引导学生自学、讨论、交流和展开想象。

教学重点1、了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。

读一读:有什么问题。

探究学习,展开想象。

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时恍恍惚惚的,天空里又未完,继续阅读>**第7篇:新课标小学四年级语文火烧云说课稿**今天我说课的内容是九年义务教育人教版第六册的课文《火烧云》第二课时,_学习_第2至6自然段。

第二课时研读4~6自然段1、学生分组读课文:读后交流读懂了什么。

喂猪的老头儿在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。

背诵2—6段要了解记叙的顺序,先写颜色的变化,可抓住一会儿……一会儿……一会儿这些重点词语练习背。

你们想不想也来学着写写火烧云形状的变化。

马大起来可以是才开始大,加上一个了,点明此时已经变得够大了;马腿伸开,可以是略微伸开,也可以是半伸半开,加上一个了,告诉我们已经完全伸开了;马脖子也长了,若无这个了,那不几乎不能表示马脖子有所变化。

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