【语文知识点】火烧云课文原文

Posted by admin at 12:00 上午 on 13, 9月 2022

4、以上描写,说出火烧云的另一个特点是形状变化多而快5、一会儿工夫,火烧云下去了。

黑母鸡变成紫檀色的了。

感情朗读,感受火烧云的景色美,初步培养热爱大自然的思想感情。

解疑合探(一)感受霞光的美1、出示课件:画面展示霞光照耀下的地面美景。

葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

指名读、评读、品读。

教学难点有感情地朗读课文,体会和想象作者所描绘的多*画面,感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。

课文旁的泡泡框这个‘烧’字用得真好!意在引导学生细细品味,用心感悟。

课文旁的泡泡框这个‘烧’字用得真好!意在引导学生细细品味,用心感悟。

时恍恍惚惚的,天空里又像这个,又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。

可是一转眼就变了,再也找不着了。

跑着跑着,小狗不知跑到哪里去了,大狗也不见了。

⑶小结:火烧云的颜色这么多,我们能不能用一个恰当的词语来概括出来?师生共同评价这堂课好在哪里,还有什么问题。

课件出示火烧云颜色变化录像。

这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。

喂猪的老头儿在墙根靠着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。

看的人正在寻找马尾巴,那匹马就变模糊了。

第2句只用概括介绍的办法补充说明火烧云变化中发现的其他颜色。

这时,小兔的四肢变得更长了,变得模糊了。

,句中把云比作火,突出了火烧云变化多而快。

会儿工夫,火烧云下去了。

葡萄灰、梨黄、茄子紫这三种颜色,用像一样的颜色。

[教学重点]按提纲背诵第三自然段。

他刚想说:你们也变了……旁边走来个乘凉的人对他说:您老人家必要高寿,您老是金胡子了。

会儿工夫,火云下去了。

写出表示颜色的词。

全文的思路是:火烧云上来了——火烧云变化着(颜色、形状)——火烧云下去了。

红公鸡变成金的了。

这体现在两个方面:一是用词造句灵活多样。

)、说学法根据教材和学生的认知水平,主要向学生渗透读中自学的方法,让学生学会读书。

葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。

小结火烧云的颜色和形状变化又多又快,同学们可以用哪两个词来概括?引导学生说出:五光十色、瞬息万变总结学法,赏读课文。

**小学语文火烧云课文知识点**作者向我们描绘了夕阳西下,火烧云颜色和形状的变化,文中景物美和语言美有机地融为一体,让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。

看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。

他刚想说:你们也变了……旁边走来个乘凉的人对他说:您老人家必要高寿,您老是金胡子了。

必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。

整篇课文都是围绕着火烧云颜*和形状变化的特点来体现美,通过质朴而生动、形象的语言,优美而富有动感**的想象,给学生带来了一种全新的视、听觉感受,使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变,激发了他们内心强烈的情感共鸣,深深地喜爱上这大自然的神笔之作!从而深化了主题。

引导学生继续把课文读正确,读流利。

《火烧云》课文原文晚饭过后,火烧云上来了。

他刚想说:你们也变了……旁边走来个乘凉的人对他说:您老人家必要高寿,您老是金胡子了。

噢,跟我想像的差不多!这时,太阳正好快要落山了,正是看火烧云的时候。

2、有感情地朗读课文。

**抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话**(1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢?展开想像……你想尝试描绘这美丽的景象吗?抓住火烧云形状变化快的特点,写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。

教学时间1课时教学过程创设情境,激发学习兴趣教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏,并向学生解释火烧云的特点及形成过程。

其中红通通的,好像天空着了?火过了?两三秒钟,忽然又来了?一条大狗,接着又来了?一头大狮子四例,用法属前一种类型,其余的18例,用法都属后一种类型。

出示自读提示:请同学们带着(1)火烧云的颜色有什么变化?(2)火烧云的形状有什么变化?这两个问题,用自己喜欢的方式读课文,边度边思考,在文中画出相关的语句,批注阅读感悟。

马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。

⑶指导朗读。

威武威风1、天安门国旗班的战士走来了,他们是那么的(),那么的雄壮。

可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。

从老头儿笑盈盈地看着……以及乘凉的人那开心的祝愿您老人家必定高寿……中可以体会到火烧云这种自然现象的出现给人们带来了欢乐,带来了生活的情趣。

2、有感情地朗读课文。

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